2011年5月23日 星期一

作者很糟糕,編輯更離譜

在某處讀到一個聲稱適合小五學生閱讀的故事,內容是說一個粗魯的男孩子,打架說謊偷竊,無一不做。某天,男孩上課遲到,被同學圍攻,用膠水黏在椅子上。男孩忽爾覺悟,之後痛改前非,變成一個乖小孩。



讀完故事,照例有一條問題,請讀者猜猜故事的寓意。栗看到問題,不禁心慌。這個故事有甚麼寓意?不就是說明以暴易暴的好處!為甚麼小壞蛋會停止作惡?因為他的同學群起攻之!



見到這樣的問題和故事,栗只能嘆句無可奈何。坊間沽名釣譽的作者不少,但世間不是還有負責把關的編輯嗎?那些編輯都在幹甚麼?


3 則留言:

  1. 嘩!! 咁差o既故事都有!! 不合邏輯, 鼓勵暴力!!
    [版主回覆05/29/2011 18:57:00]或許如樓上那位所言,作者以為故事反映了事實?

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  2. 咁你都可以話,故事某程度上反映了事實﹕有些人自己不受過苦頭是不會看到自己有多過分。
    [版主回覆05/29/2011 20:00:00]我知一個故事可以有多個解讀,但有必要讓小學生透過文字認清現實嗎?太早也太殘忍了吧。

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  3. Could this be part of the "moral and national education" syllabus?    After all, our dear great Chairman Mao did say something to the effect that all good things come from the barrel of a gun, which definitely encourages violence as the final solution to all problems, no?
    [版主回覆05/29/2011 20:06:00]No, Teacher. It's just a comprehension exercise.
    I hope primary teachers in HK will not talk about Mao's thinking in class. 

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